Revista de Investigaciones sobre Fronteras - ISSN 3072-7316

45 años de estudios sobre fronteras

2025-04-28T14:32:43+00:00

Este ensayo hace un balance del trabajo realizado hasta el momento en los estudios sobre fronteras y analiza algunos de sus desafíos futuros. Sostiene que, casi medio siglo después de la emergencia de los estudios sobre fronteras en las ciencias sociales, aún queda mucho por hacer para convertir nuestro campo en una disciplina académica. A medida que nos acercamos a una edad media metafórica, ya es hora de que los estudiosos de las fronteras invirtamos una parte sustancial de nuestras energías en desarrollar marcos teóricos y metodológicos comunes para comprender mejor cómo evolucionan las fronteras, las zonas de frontera y sus habitantes. Hacerlo promete volver nuestro trabajo más relevante para los numerosos actores académicos y de la sociedad civil para quienes las fronteras y las zonas de frontera siguen siendo un tema de crucial importancia, aunque a menudo poco examinado.

Proceso de incorporación cartográfica de los espacios australes y antárticos al territorio chileno. Análisis y comparación con el caso argentino

2024-05-22T22:54:27+00:00

El presente artículo busca analizar el proceso de incorporación cartográfica de los espacios australes y antárticos al territorio chileno en la cartografía producida y/o regulada oficialmente en ese país. También pretende establecer una comparación con la trayectoria que tuvo el mismo proceso en Argentina, que ya fue tratado en una ocasión anterior, identificando las similitudes y diferencias que existen entre ambos casos. En Argentina, encontramos que este proceso se dividió en cuatro períodos: 1) incorporación de la Patagonia (1875-1910), 2) incorporación de las islas Orcadas (1910-1940), 3) incorporación del Sector Antártico Argentino (1940-2010) y 4) oficialización del mapa bicontinental (2010 en adelante). En el caso de Chile, que desarrollamos en esta oportunidad, nos proponemos reconstruir también una periodización, a partir de los puntos de ruptura que identifiquemos a lo largo del proceso de expansión material y simbólica de las fronteras exteriores del territorio chileno.

Fronteras productivas y dependencia campesina. El papel de las políticas públicas en el Oeste de La Pampa

2024-06-18T17:51:57+00:00

El Oeste de la provincia de La Pampa, ubicado en el centro de la República Argentina, ha sido desde la década del setenta hasta el presente, un espacio destinatario de distintas políticas públicas que intentaban modificar las condiciones socioeconómicas de la población rural con perfil campesino pastoril. En este marco pretendemos analizar qué papel ha desempeñado y asume actualmente el Estado provincial en el proceso de expansión de la frontera productiva. Buscamos hacer foco en las políticas públicas encarnadas en prácticas socio-productivas promovidas en el territorio. De este modo reflexionamos sobre las lógicas subyacentes y representaciones en las políticas públicas pampeanas aplicadas en este espacio y sobre el incremento de la dependencia campesina. Bajo la perspectiva metodológica cualitativa se viene trabajando desde hace más de veinte años en el espacio de estudio.

Execução do programa de aquisição de alimentos em um município fronteiriço brasileiro: 2014 a 2020

2025-05-01T14:46:43+00:00

Este artigo foi elaborado como parte da dissertação de mestrado em Estudos Fronteiriços e tem como objetivo discutir a implementação do Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) e a importância dos mecanismos de participação social direta na execução e no controle das políticas públicas. O PAA é uma política pública brasileira que visa ao combate à insegurança alimentar e nutricional e ao fortalecimento da agricultura familiar. Trata-se de uma pesquisa exploratória, com revisão bibliográfica e uso de documentos sobre a implementação do PAA, a atuação do CONSEA e o contexto que levou à sua extinção.

Professores na fronteira Brasil-Bolívia: o olhar sobre identidade, aproximação e afastamento entre discursos e preconceito linguístico

2024-10-10T20:25:51+00:00

Esta pesquisa apresenta as reflexões sobre a identidade, cultura e alteridades no cotidiano dos professores fronteiriços na fronteira Brasil/Bolívia com o objetivo de identificar e discutir as relações étnicos-culturais e linguísticas como meio de promoção da educação multicultural e a consolidação da função social das escolas situadas em região de fronteira. Os instrumentos metodológicos para a coleta de dados foram os questionários com perguntas abertas aplicados a professores brasileiros e bolivianos nos meses de julho a agosto de 2020. Como aporte teórico para as análises, utilizamos autores que discutem a Fronteira, a identidade e a cultura, de modo a refletir sobre os conceitos e aspectos gerados na realização desta pesquisa. A análise dos dados permitiu refletir como a culturas diversas presentes na Bolívia é percebida por professores atuantes na cidade de Corumbá e como as pluralidades culturais brasileiras são vista pelos professores bolivianos, objetivando o “olhar para o outro” e aos alunos.