Intercâmbio transfronteiriço na área de Educação Física: experiências e satisfação de acadêmicos brasileiros e bolivianos

Carlo Henrique Golin

Autores/as

Carlo Henrique Golin Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1858-6068

Palabras clave:

Internacionalización, Intercambio académico, Frontera, Educación física

Resumen

Este artículo analiza el 1.er Intercambio Internacional de Educación Física realizado entre la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS/CPAN, Brasil) y la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM, Bolivia), con énfasis en su dinámica transfronteriza y su contribución formativa. Se trata de un estudio descriptivo-exploratorio, con enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), que combina un relato detallado de la acción ocurrida en la UFMS/CPAN con una investigación de campo que evalúa la satisfacción de los estudiantes brasileños y bolivianos involucrados. Los resultados muestran consistentemente una alta satisfacción, destacando la acogida y la interacción entre los participantes. Los datos indican que el intercambio proporcionó ganancias académicas y personales significativas, fomentando el deseo de continuidad y fortaleciendo los lazos transfronterizos, a pesar de los desafíos lingüísticos, además de sugerencias para optimizar la duración y el suministro de recursos de traducción breve. Se concluye que la acción fue exitosa, validando sobre todo la importancia de la colaboración internacional para una formación globalizada del área.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Bardin, L. (1977). Análise de conteúdo. Edições 70 Persona.

Boscaini, B. O. (2013). O Brasil na cooperação sul-sul: A cooperação técnica como instrumento da política externa para a América do Sul (Trabalho de conclusão de curso de Graduação em Relações Internacionais, Faculdade de Ciências Econômicas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil).

Carter, T. F. (2012). ¿Puede hablar sobre deporte latinoamericano? Una cuestión de integración, migración, e historiografía deportiva (4ª ed.). Editorial Universidad de Concepción.

Claros, K. F., & Sambugari, M. R. D. N. (2024). A alfabetização de alunos de origem boliviana em escolas da fronteira Brasil-Bolívia: Possibilidades e desafios. Revista Tempo do Mundo, (35), 239–265. https://dx.doi.org/10.38116/rtm35art10.

Ferreira, S. M. da P., & Silva, R. V. da. (2021). As línguas da fronteira Brasil-Bolívia: Crenças e atitudes linguísticas. Web Revista Sociodialeto, 11(33), 1–33. https://doi.org/10.48211/sociodialeto.v11i33.338.

Gama, J. C. F., Neto, A. F., & Dos Santos, W. (2023). Formação para o esporte e formação esportiva: Diálogos internacionais. Editora Appris.

Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social (6ª ed.). Editora Atlas.

Goldenberg, M. (2011). A arte de pesquisar: Como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais. Editora Record.

Golin, C. H., Assumpção, L. O. T., de Rezende Neves, R. L., Lira, L. C., & Sampaio, T. M. V. (2014). Identidade e interculturalidade na fronteira Brasil-Bolívia: Desafios e perspectivas para a Educação Física. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 22(4), 171–184.

Golin, C. H. (2017). Educação física escolar na fronteira Brasil-Bolívia: Desafios e dilemas interculturais [Tese de doutorado, Universidade Católica de Brasília]. https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/3142.

Golin, C. H., & Pacola, G. (2024). Acolhimento de alunos pendulares em projetos esportivos na fronteira Brasil-Bolívia: Barreiras (in)visíveis nos discursos docentes. Para Onde!?, 18(2). https://doi.org/10.22456/1982-0003.137453.

Huisman, J., de Boer, H., Dill, D. D., & Souto-Otero, M. (Eds.). (2015). The Palgrave international handbook of higher education policy and governance (p. 604). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-1-137-45617-5.

Kim, T. (2009). Transnational academic mobility, internationalization and interculturality in higher education. Intercultural Education, 20(5), 395–405.

Kunz, E., & Hildebrandt-Stramann, R. (Orgs.). (2004). Intercâmbios científicos internacionais em educação física e esportes. Editora Unijuí.

Madeira, L. M., Hellmann, A., & Medeiros, K. (2011). O Brasil na ação coletiva Sul-Sul para o desenvolvimento social. Carta Internacional, 6(2). http://cartainternacional.abri.org.br/index.php/Carta/article/view/36.

Neves, C. E. B., & Barbosa, M. L. D. O. (2020). Internacionalização da educação superior no Brasil: Avanços, obstáculos e desafios. Sociologias, 22, 144–175. https://doi.org/10.1590/15174522-99656.

Nogueira, N. B. D. (2021). Intercâmbio internacional na formação do professor de Educação Física no IFSULDEMINAS [Tese de doutorado, Universidade Estadual Paulista (Unesp)]. https://repositorio.unesp.br/items/547d3392-7bd2-4a79-b578-0678771e6477.

Oliveira, M. A. M. de, & Alva, N. C. (2024). Migração internacional e educação em fronteira: Perspectivas de gestão a partir de criação de banco de dados. Culturas & Fronteiras, 11(1), 24–41.

Pacola, G. (2021). Esporte escolar como fator de integração na fronteira Brasil-Bolívia: Uma análise nas escolas municipais de Corumbá-MS [Dissertação de mestrado, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Câmpus do Pantanal]. https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/3987.

Rosa, A. C. G., & Golin, C. H. (2019). Educação física escolar e a perspectiva intercultural na fronteira Brasil-Bolívia: Um estudo documental. Coleção Pesquisa em Educação Física, 18(1), 57–64.

Silva, V. J. B. da, & Costa, E. A. da. (2022). Fronteiras e relações internacionais: Governos subnacionais como protagonistas da governança territorial. Conhecer: Debate Entre o Público e o Privado, 12(29), 74–94. https://doi.org/10.32335/2238-0426.2022.12.29.8343.