Escola rural, diversidade cultural e fronteira: uma análise da formação inicial de professores na Quebrada de Humahuaca
Palavras-chave:
Formação inicial de professores, Fronteira, Escola rural, Diversidade cultural, Educação intercultural bilíngueResumo
formação inicial de professores, pois está vinculada ao estudo das fronteiras e da diversidade cultural. Foi realizado em um Centro de Formação de Professores de Educação Primária localizado na província de Jujuy, especificamente na Quebrada de Humahuaca, que abriga um número considerável de escolas rurais, onde frequentam meninos e meninas da Bolívia. O objetivo é investigar as concepções de fronteira dos professores responsáveis pela formação inicial de professores daqueles que cursam a referida carreira. Além disso, através do diálogo com os formadores de professores e da documentação (planejamento didático, desenho curricular, diretrizes curriculares), são identificados os desafios e/ou possibilidades envolvidos na formação dos alunos, ou seja, aqueles que irão lecionar nas escolas primárias rurais, em termos de diversidade cultural e de fronteira. Desta forma, centra-se também nas políticas educativas atuais, que orientam o trabalho dos formadores de
professores no Instituto de Ensino Superior em questão.
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