Professores na fronteira Brasil-Bolívia: o olhar sobre identidade, aproximação e afastamento entre discursos e preconceito linguístico

Resumen

Esta pesquisa apresenta as reflexões sobre a identidade, cultura e alteridades no cotidiano dos professores fronteiriços na fronteira Brasil/Bolívia com o objetivo de identificar e discutir as relações étnicos-culturais e linguísticas como meio de promoção da educação multicultural e a consolidação da função social das escolas situadas em região de fronteira. Os instrumentos metodológicos para a coleta de dados foram os questionários com perguntas abertas aplicados a professores brasileiros e bolivianos nos meses de julho a agosto de 2020. Como aporte teórico para as análises, utilizamos autores que discutem a Fronteira, a identidade e a cultura, de modo a refletir sobre os conceitos e aspectos gerados na realização desta pesquisa. A análise dos dados permitiu refletir como a culturas diversas presentes na Bolívia é percebida por professores atuantes na cidade de Corumbá e como as pluralidades culturais brasileiras são vista pelos professores bolivianos, objetivando o “olhar para o outro” e aos alunos.